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积极适应,“心”安此处—济南中学开展入学心理护航系列行动
发布日期:2023-09-11 浏览次数: 字号:[ ]

积极适应,“心”安此处—济南中学开展入学心理护航系列行动

开学伊始,为帮助学生调整身心状态,积极适应新环境,切实增强心理健康意识和心理防护能力,济南中学心理健康促进中心组织开展了心理护航系列行动,帮助学生以更好的心态迎接新的开端。

“三管齐下”搭建心理支持系统

外部支持系统在促进学生积极适应的过程中发挥着重要的作用,心理健康促进中心从班主任、家长、心理委员三方面着手,“三管齐下”为学生搭建起完善的支持系统,助力学生完成开学“心”过渡。

班主任是学生心理状态的“一线观察员”,在帮助学生积极适应中发挥了重要作用。为使班主任群体厘清其在心理健康教育中的责任,提高班主任对学生心理危机的识别和处理能力,8月13日,济南中学心理健康促进中心主任杨馨为全校班主任开展了以“静待满塘荷花开——班主任在学校心理健康教育中的责任”为主题的讲座,通过理论讲解、案例分析等形式,帮助班主任明确了其在心育中的工作边界和工作职责,为班主任开展具有实效性的心理工作打下了重要的基础。

“父母是孩子的第一任老师”,家长是帮助学生实现开学顺利过渡的重要角色。为指导家长协助孩子共同做好新学段的心理准备,9月2日,济南中学心理健康促进中心主任杨馨为全体新高一家长开展了主题为“变化与应对:如何助力孩子适应高中生活”的家庭教育指导讲座。杨馨在讲座中利用丰富的教育案例和心理实验指出了孩子在进入高中之后学业、身心、人际关系等方面发生的巨大变化,帮助家长更好地了解孩子当前的心理现状,更有针对性地帮助孩子适应高中生活。

在学校中,心理委员作为重要的朋辈支持群体,在促进学生开学积极适应的过程中具有不可替代的优势。为了提高学校心理委员的胜任力,8月7日,济南中学心理健康促进中心主任杨馨为高三年级心理委员开展了培训,通过团体心理游戏的方式让心理委员明确自身职责,习得助人技巧,成为班级中的“提灯者”。

多措并举提升学生心理素质

军训期间,为帮助初一新生更很快地熟悉班级同学,找到心理归属感,更好地适应初中生活,8月26日,济南中学心理健康促进中心主任杨馨为初一全体学生开展了团体心理辅导。通过“串名字”“爱的抱抱”“坐地起身”等团体心理活动,引导学生在互动和协作中增强集体意识,建立起安全、信任的班级氛围,缓解了学生在军训期间的紧张和疲乏,拉近了心与心之间的距离。

为深入了解学生的心理素质,动态把握学生心理变化,以便开展有针对性的心理服务,济南中学心理健康促进中心组织开展了全校心理健康普测,为新生建立起了心理档案,同时对有心理危机学生进行分级并持续跟踪,做到了对重点学生的及早干预、及时疏导、有效介入。

在“三管齐下”、多措并举的心理护航行动的影响下,我们看到了学生们积极适应、努力进步的身影,他们带着紧张和期待开始了新的学期,也带着自信和勇气走向了成长的道路。济南中学心理健康促进中心将继续从学生最基本的心理需要出发,提供全阶段的心理陪伴,不断拓宽心理服务的途径与形式,致力于让学校成为学生幸福成长的摇篮。(亓栀)











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